國文科教學觀摩

國文科單元教學活動設計

單元名稱:余光中〈聽蟬〉
教學班級:8年13班
教材來源:南一第三冊第四課
教學節數:5節
設計者:吳叔樺
教學方法:講述法、問答法、啟發教學法
教學資源:《余光中六十年詩選》、蟬蛻、「我是小詩人」學習單、「余光中教授特展」海報、隨堂測驗
教學目標:
1. 認識作者余光中之生平與作品特色。
2. 了解〈聽蟬〉之主旨與內容大要。
3. 認識現代詩與〈聽蟬〉之形式特色，能分辨古體詩、近體詩與現代詩之差異處。
4. 能體會離愁與鄉土之情的可貴。
5. 具備運用修辭法創作現代詩的能力。

教學活動:
一、準備活動──引起動機
（一）再傳弟子：說明老師是余光中的學生，故他們是再傳弟子，激發其榮譽感與興趣。
（二）蟬蛻：以蟬蛻之殼說明詩中之「金鋸子」，誘發其興趣。

二、發展活動
（一）作者介紹
1. 余光中的生平。
2. 創作生涯60年，詩風多變。
3. 作品特色：融通古典與現代，兼採中國與西方。
（二）題解講述
1. 選自《隔水觀音》。
2. 創作背景：休假屆滿，離台前夕。
3. 創作主題：離情依依。

第1節

（三）課文講讀
1. 第一段之大意、字詞、注釋、修辭
2. 第二段之大意、字詞、注釋、修辭
3. 第三段之大意、字詞、注釋、修辭
4. 第四段之大意、字詞、注釋、修辭

第2節

5. 測驗本課注釋
6. 第五段之大意、字詞、注釋、修辭
7. 第六段之大意、字詞、注釋、修辭
8. 第七段之大意、字詞、注釋、修辭

第3節

（四）深究鑑賞
1. 形式之美
（1） 結構布局。
（2） 韻律節奏。
（3） 請同學朗誦，體會聲情之美。
2. 內容之美
（1） 主旨：抒發離情，詠物→抒情。
（2） 情感之波折：由故事之回想→別後之惆悵。
（3） 意象之營造：熱鬧→秋、歇、斷→空。

三、綜合活動
（一）腦力激盪：「我是小詩人」新詩即席創作
（二）請同學利用假日參觀「余光中教授特展」，時間：10/3到10/24，地點：中山大學圖書館3F。

第4節

（三）問題討論
（四）應用練習
（五）習作練習

第5節

附錄：「我是小詩人」學習單
欣賞余光中的〈聽蟬〉，沉醉於優美的韻律與節奏，驚豔於眾多的修辭美句，你是否也躍躍欲試？余光中曾說：「才華就像金礦一樣，你要一輩子持續挖掘，不知道能挖多久，挖多深！」現在，挖掘你的才華，激發你的潛力，以校園生活或景物為主題，創作一首四句以上的小詩吧！詩中須運用至少兩種修辭法。範例：〈二年十三班〉：「二年十三，人才濟濟。有朝一日，飛龍在天。」接下來，就換你大顯身手了！
我是小詩人：
我的詩題：
詩的內容：